普通話教育-詞的輕重格式

Mandarin Lesson 詞的輕重格式: 多音節此的幾個音節有約定俗成的輕重差別,著就是詞的輕重格式(除非有特別需要時,不能改變這種格式)介於中間的稱為中,短而高音為輕,長而強稱為重。詞的輕重格式是漢語音樂性的一種表現,不僅有區別詞義詞性的作用,還有準確表達感情和語句目的的作用 (一) 雙音節詞輕重格式: 1.中重格式:第二個音節比第一個音節要長一些、重一些,如,兩個字的人名、地名 2.重中格式:第一個音節比第二個長一些、重一些,如,’愛好”藥品’ 3.重輕格式:如,媽媽、鏡子 (二) 三字詞輕重格式: 1.中中重格式:較多,第二個略輕些,如,三字人名 2.中重輕格式: 3.重中中格式:如,提起來 (三) 四字詞輕重格式: 1.中重中重 2.重中中重:如,慘不忍睹 格式在播音中註意事宜: 1.重中輕是表現在音長和音強的變化上,音節結構不允許變化,聲調調值有些變化,在播音時,重音音節調值明顯,重音音節不明顯,但是能分清詞類,輕音音節聽得不清楚 2.輕與重是相對而言的,播音當中要自然過度,不可為了追求輕重而去虛張聲勢 3.細的輕重格式多數是固定的,但也有不固定的,’大會’(一般為中重,但為區別’小會’有時應為重中)

語言中心-學習普通話-語流音變

Mandarin Lesson 語流音變:在語流中因素或音節間相互影響產生語流變化 表現在:輕聲、兒化、變調、語氣詞同’啊’的變化上 (一) 輕聲:在現代漢語中有些詞的音節或句子裡的詞失去所有的聲調,把它念成又輕又短的調子 輕生的注意事項:(實際運用) 1.普通話中哪一個聲凋的音節都可能被輕化 2.在廣播語言當中能不輕化則不輕化,不可太隨意,尤其在政治性節目中更加應注意語言的規整、嚴肅 3.以輕化表示詞義和詞性的意義時必須輕化 4.輕聲音節在播音中讀得不能含混不清,讀輕音字時氣息仍在控制氛圍內,必須盡量保持遠韻母中的因色不拖長、不吃字 (二) 兒化: 主要有: 1.獨立表示一個單個的字音 2.附著在其它韻母后形成兒化韻 作用: 1.能區別詞義、確定詞性 2.是語言帶有小、少、喜愛或蔑視的感情色彩 3.在播音當中的別是撥嚴肅性稿件時盡量少用兒化音,必要用的時候,兒化程度不一過強 (三) 變調:再連續讀音中,聲凋發生的變化 上聲變調: 1.上聲字在單發或用在句尾時不變 2.非上升字前變半上(214-24)…

短期課程 -普通話的聲調

Mandarin Lesson (一) 聲調及作用 1.聲調:主要指某些語言中每一個音節所固有的能區別意義的聲音的高低和升降,又叫字調 2.聲調的變化是語言富有音樂性,各種聲調的有規律的安排可以構成詩歌的節奏 3.聲調有區別詞義的作用 (二) 調值和調類 1.調值:聲調的實質,指聲音高低、升降、曲、直、長短的形式。普通話裡有高平調(55)、高開調(35)、降開調(214)、全降調(51) 2.調類:聲調的種類。普通話有四個調類:陰平、陽平、上升、去聲 (三) 聲調的標記法:五度標記法 四聲發音口訣 (四) 聲調練習 1.應該在氣息、聲調、功名有一定控制的情況下進行,若控制不好,容易在上升、去聲上出毛病 2.聲調是否追卻是語音是否表追的一個重要方面,因為聲調不准, 而感覺到口音不准的情況很多 3.練習時可採用單音節聯繫以及各種組合方式的多音節練習 (五) 聲調聯繫注意事項 1.陰平往往發的不夠高、易下滑,把55變成53 2.陰平為窄元音時發音容易擠 3.陽平發音容易拐彎,將35讀成335…

普通話教育-普通話的複韻母

Mandarin Lesson 普通話的複韻母,口型和舌位不斷由一個元音的發音狀態過度到另一個元音的發音狀態,其中開口度最大、最響亮的元音叫韻腹,即主要元音,它前面的元音的叫韻頭,後面的部分叫韻尾 1.复韻母分兩大類:二合复韻母、三合复韻母 (1) 二合复韻母:二個單韻母拼合成一個複韻母ai,ei,ao,ou,ia,ie,ua,uo,ve(前響、後響) (2) 三合复韻母:三個單韻母拼成一個複韻母iao,iou,uai,uei發音時口腔由小到大,中間響 2.注意事項 (1) 复韻母發音顯著特點是音色不斷變化,播音時要過度自然,發音動作不得分解,音也不能分解,且要發音準確 (2) 在發音準確的前提下,運動幅度不得過大,要盡量往一起歸 (3) 主要元音要放得開,次要元音(韻母)要收得住 (4) 響與不響是相對的,發音時不要片面追求響,要為內容思想服務